务教育生物学课程改革提供了目标导向、课程内容 、评价方法与实施建议 ，对进一步推动生物教学高质量发展具有重要意义
。笔者从内容解读和教学建议两方面谈谈看法
，与老师们分享。一
、新课标内容解读1.主体框架逻辑清晰新课标正文包括6个部分：课程性质、课程理念 、课程目标、课程内容
、学业质量和课程实施 。生物学课程依据课程性质和课程理念，确立课程目标 ，进而构建课程内容；由应达成的课程目标和应掌握的课程内容
，刻画清晰的学业质量；综合新课标实施背景下的各项要求，给出开展课程实施的具体建议 ，如下图
。2.核心素养目标导向初高中生物学课程标准按照颁布时间先后，呈现明显的进化关系
，尤以课程教学目标导向的演进最为典型。2003年发布的《普通高中生物课程标准（实验）》首次将提高生物科学素养——公民参加社会生活、经济活动 、生产实践和个人决策所需的生物科学知识
、探究能力以及相关的情感态度与价值观，作为课程的基本理念之一 。上述要求在《义