到了
，帆帆最乖了，不撕书了好好看书好吗？”可是几天过去了不仅不见效 ，而且有的孩子却还跟着她学
，我翻看了有关的书籍了解到这是小小班孩子的特点决定的。作为一名幼儿教师，怎样走进幼儿的世界去了解幼儿的心理需要 ，并给予幼儿必要的帮助和教育 。

　答：我想您一定是一位带班老师
，那么当您接班的第一天，就应该有一个培养孩子“规矩 ”的计划和细则 ，孩子所有的习惯都需要一点一点的培养，一旦他的某种习惯形成
，矫正的时候教师就要付出几倍的努力，甚至效果还不会很好。我想在小小班的孩子 ，应该是两至三岁的吧？这个年龄段的孩子应该说还是比较乖
，比较听话，建议你把你的教育思想融入游戏过程 ，和孩子一同做游戏
，让孩子慢慢的体悟哪些事情不能做
。

　问：怎样培养孩子的意志品格？

　答：对于孩子来说，他不知道什么叫意志 ，所以我还是建议老师设计一些培养孩子意志的游戏
，通过游戏来锻炼孩子的耐力和持之以恒的韧劲。比如木头人的游戏，就是一个培养孩子意志的好游戏之一 。

　问：孩子的情商是怎样形成的？

　答：这是一个很复杂的问题 ，它是一个心理过程
，也是人的文化培养、素质培养过程中逐渐形成的
。

　问：蒙一小朋友是我们班（学前班）上的一位6岁的男孩，他聪明懂事 ，自尊心较强，性格有点孤僻。他一直和母亲生活在一起
，父亲常在外工作，很少回来 。他的表现有：

　自虐行为1：

　在课间活动时 ，他与小朋友一起做游戏不小心打到了一位小朋友的肚子
，其他小朋友见状，与被打的小朋友一起跑回去告状
。我批评了他 ，并告诉他应该与小朋友团结友爱
，好好的玩。他受批评后，低着头一言不发 ，嘟着小嘴
，眉头紧皱 。过了一会儿美术课上，他便拿出水彩笔涂抹自己的额头 ，用手指捏自己的胳膊
，小朋友见了都笑他像丑八怪，于是他又用头拼命的敲击桌子
。我立即阻止他的行为 ，问他为什么这