2.示范
。在心理健康教育中 ，为幼儿树立榜样
，让儿童借助模仿，从无意到有意。

　从自发到自觉 ，学习示范榜样的行为和习惯
，这是心理健康教育的一种行之有效的方法，榜样可以是同龄儿童的良好行为 ，在幼儿健康心理和行为的形成过程中，具有决定性影响作用的榜样是父母和教师的行为 。

　3.情境演示
。情境演示是让儿童以表演的方式
，思考和表现在不同的社会情境中做出行为对策的教育方法。它能帮助儿童认识在社会中可能遇到的问题和冲突，并对之做出合乎社会行为规范的反应 。情境演示的课题都取决于幼儿现实生活 ，贴近儿童的生活实际
，情境演示的方法生动形象，具有趣味性 ，能够引起儿童的注意和兴趣
。通过儿童的表演和演示
，能帮助儿童摸索和领悟到解决问题和冲突的方法和技能，提高儿童决策和辨别是非的能力 ，增强社会适应性。

　4.行为练习 。行为练习指的是让儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习
，加深儿童的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯
。

　5.讨论评议。讨论的话题应选择与儿童当前生活联系最紧密的心理健康问题 ，允许儿童发表不同的意见和议论
，也允许儿童表达自己真实的情感和情绪，鼓励儿童对他人的思想和情感发表评议 。

　活动内容：我们的身体

　认识自己 ，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础
。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力
，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心 ，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了
，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识 ，符合中班幼儿的年龄特征 。

　活动一 耳朵有什么用

　目标:1、能够知道耳朵的更多用处。

　2 、能根据散文中部分内容做一做
，体验游戏的快乐
。

　过程：

　一
、猜谜语，谈话导入

　1、今天 ，老师给大家猜个谜语。讲述谜语 。这个谜语就在我们自己身上
，猜猜看究竟是什么
。

　2 、原来是我们的