，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上
，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历 ，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系
，及图形之间的转化，掌握平行四边形 、三角形
、梯形的面积公式及公式之间的关系 ，渗透平移、旋转 、转化的数学思想方法
，促进学生空间观念的进一步发展 。

　在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识
。通过操作与实验 ，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性
，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义
、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　在用数学解决问题方面 ，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面
，安排了“数学广角 ”的教学内容，通过观察、猜测 、实验
、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法 ，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序 、快捷
，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力 。培养学生的符号感 ，及观察、分析
、推理的能力
，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

五年级数学 学习方法

　(一)数与代数

　1 、第一单元“倍数与因数
”：结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动 ，认识自然数
，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数 ，能找出100以内某个自然数的所有因数
，知道质数
、合数;经历 2、3 、5的倍数特征的探索过程，知道2
、3、5的倍数的特征 ，知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要，收集有用的信息
，进行归纳 、类比与猜测，发展初步的合情推理能力;

　2.第三单元“分数”：进一步理解分数的意义 ，能正确用分数描述图形或简单的生活现象;认识真分数
、假分数与带分数
，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较;能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数