参加对象 ：班级学生

　活动准备：

　1、搜集相关的资料和视频资料

　2 、学生查阅相关资料 ，初步了解“低碳生活
”的含义

　3
、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。

　4、自己编儿歌
，字谜，标语等活动 。

　活动时间：20xx-6-5

　 一 、导入 （引入活动主题）

　1
、多媒体展示：20xx年中国地球日

　2、何谓“低碳生活 ”

　教师：同学们 ，你们知道什么叫“低碳生活
”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上
，回答“我所了解的低碳生活”
。教师讲解何谓“低碳 ”及“低碳生活
”。

　二 、警示

　1
、多媒体展示资料：地球发热了

　指名学生朗读资料

　教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪 、洪水
、飓风、干旱 、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!

　教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的后 ，你有怎样的感受？

　学生回答各自的感受（减少碳排放
，遏制全球暖化 。）

　三
、觉醒

　教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1